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真诚铺满育人路,赤诚写满教坛中

时间:2017-11-07  点击量:
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——记太阳城娱乐官网办公室副主任、初中2017级年级主任林俊锋

 

 

 

21年的默默坚守,21年的倾情付出,他用自己的行为诠释着自己的教育人生,他用真诚打动学生的心灵,用热情点燃学生的激情。看似枯燥的数学知识,被他着色添彩,用铿锵有力、充满激情的讲课声描绘成美丽的风景,他常常用哲学的智慧和方法来做学生的思想工作,他让学生学会往更高处看人生。“让学生成长、成人、成才”是他的教育追求。

他就是太阳城娱乐官网办公室副主任、陆丰市优秀班主任林俊锋老师,1996年毕业于陆丰市教师进修学校,怀揣着满腔热情成为一名初中数学教师。从教二十几年来,担任班主任工作十多年。在工作中,尤其是班主任工作中,他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感,他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的精神,用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题。每一天脚步匆匆,把责任化作不竭动力,用坚定的毅力和行为去影响和改变学生;用信任和鼓励引导着每位学生的进步;用真诚和勤奋锻铸班级的整体实力。有高度的事业心和责任心,真真正正做到为人师表,教书育人。

 

一、  用尊重与信任架起爱的桥梁

爱是教育的源泉。要提高教学质量,激发学生的情感是至关重要的问题。在民主、平等的基础上,师生建立深厚感情,让学生“亲其师,信其道”,做到乐学、好学。

林老师始终坚持师生平等、尊重信任的理念。关爱每个学生,充分尊重学生的个性特点和个体差异,赏识每一个学生,帮助每一个学生发现自己的长处和优点,树立信心。同时还积极创造条件,帮助每一个学生制定切合其自身实际的目标。在班级管理上,做到腿勤、嘴勤,教室常去,要求常说,事情常提醒,学习常督促,优秀生常谈话,后进生常鼓励,任课老师常联系,学生家长常沟通。善做培优工作,注意激发优秀生的潜力,鼓励他们树立远大理想和为国成才的信念,使他们在学习和人格上更上层楼。对于成绩落后,纪律松散的学生,林老师深入了解他们存在的问题,制定转化方案,通过思想上导,学习上教,生活上帮,使他们树立信心,积极进取。许多在他人眼中的“问题学生”,在林老师的教育下变得积极向上,充满阳光般的活力。林老师任教班级学生犯罪率为零,后进生转化率高。经过耐心教育和家访,各方面的引导与帮助,使后进生自强进取。这些同学不但成绩大有进步,更重要的是他们已树立起正确的人生观和价值观。林老师的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。因而,在每一次的学生评议中都得到很高的评价。

二、用严厉与关爱滋润干涸的心田

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。作为班主任,林老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。林老师总是以“勤”带班,事必躬亲,每天早早到校点名,督促学生早读,课堂严格盯班。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。他还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志。他所带的班级班风正,学风浓,这一切都要归功于他的思想工作到位。

师德之魂在于“爱”。作为班主任,他关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在实际工作中,他时时处处想到学生,为了更好的了解学生的动向,抓好班级工作,每天早读和午练他都要巡视教室,检查学生是否到齐。有一次,班里的一个学生没来午练,他急忙电话联系家长,当家长回答说:“孩子已经去上学了。”他赶紧向其他同学了解情况之后,就到校外的游戏室一间一间地去找,找到后对这名学生进行“动之以情,晓之以理”的教育,让学生深刻地认识到自己的错误。

他还经常与学生倾心谈话,拉家常,让学生感受到班主任发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了老师与学生之间的感情桥梁。

三、用言传与身教做学生的表率。

“以身作则,言传身教”是林老师作为班级的领导者一贯奉行的工作作风。林老师时时处处以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做好学生的表率。作为班主任,他非常注重以“身教”促“言教”去影响学生,他每天总是第一个走进教室。做到不迟到,不早退,坚持出满勤,自习课上他经常和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习,当他发现地上有粉笔头、纸屑时,他什么都没说,默默地捡起来。后来他发现,地上再也没有粉笔头和纸屑了。无声的行为是最好的教育手段,林老师的一言一行正好是学生学习的表率。

在教育教学工作中,林老师认为,教师的职责不仅在于向学生传授知识,更重要的是“身正示范”。每天,林老师都会带着愉快、积极的心态去上课,这无形当中感染了学生,让学生带着轻松、愉快的心情去学习,学习效率自然就高了许多。还有平时对学生的要求,他自己都会先做到。每次评讲试卷的时候,他都是先自己认真地做一遍,并且细心地将答案写在试卷上并展示给学生,教给学生如何规范答卷,试题出错了怎么修改等等。学生看到了,轮到自己做的时候,他们无形当中也就会慢慢的严格要求自己了。这样不知不觉就让学生养成了扎实认真的好习惯,错题现象也就少了许多。

在课堂上,林老师以充沛的感情,生动的语言,精湛的专业知识,娴熟的教学技巧感染学生,让学生形成学习的强烈愿望和克服学习困难的坚强意志。形成教学情境之后,再进行教学,把认识过程和情境过程统一起来,收到事半功倍的教学效果。功夫不负有心人,在林老师潜移默化的影响下,他所带的班级经多次学校被评为“文明班”、“优秀班集体”,他本人也多次被学校评为“优秀教师”、“先进工作者”。

四、用民主与平等促进班级建设 

在班主任工作中,他勇于探索班级管理的新模式,构筑学生自我管理机制,把学生的积极因素调动起来,形成合力。通过制定《班规》、班级口号等,充分发挥班干作用,建立自主文明的班级管理模式。  

管理班级,光靠班主任一个人是不行的。每个新学年开始,他通过观察和民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班干部。为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己的机会,引导学生的行为和品德健康发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

他注重开展形式多样的主题班会。如讲故事、说心得、知识竞赛、演讲比赛等,让学生在活动中展示才能,发展个性,每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。如“我是大海中的一滴水”“让集体以我为荣”;配合学校主题活动开展的“文明礼仪伴我行”;“理想通往未来”在全校举行的优秀主题班会教案评比中荣获三等奖。当学生连续丢失物品时,他没有盲目的指责,而是从学生的身心发展出发,及时开展《架起心灵的桥》为主题的班会,在活动中和学生畅谈人生和理想,与学生分享快乐和痛苦,和学生之间架起了一座相互理解、尊重和信任的心灵之桥,让学生体会人间的真善美;让学生认识到不良行为的种种危害,让学生懂得诚实守信,洁身自好在人际交往中的重要作用。班会后第二天,丢失的物品悄无声息的回到学生的课桌上,而且,从那以后班里再没有发生丢失东西的现象。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中总会有一些行为习惯不好的学生,但这些学生身上也有闪光点,林老师努力去发现、去挖掘。在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定。课外积极辅导、跟踪,给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点。班里有个学生,喜欢逃课,林老师进行深入地了解,发现他的体育成绩很好,就让他当体育委员,同时找其家长沟通,双方共管,让这个学生改掉缺点认真学习。

十年树木,百年育人。二十几年的教学道路上,林老师不断地学习,不断总结经验,始终用爱心、细心、耐心去呵护每一个学生,做学生的同行者!在今后的教育教学中,他将一如既往,用爱与责任谱写教育腾飞的新篇章,用恒久隽永的赤诚,铺就一条坦荡的育人之路!

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